1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ）
A.开始知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色 D.较灵活地认识性别角色
2.刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现的是（ ）
A.幼儿健忘 B.记忆恢复 C.暂时性遗忘 D.不完全遗忘
3.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（ ）
A.直观性 B.生活性 C.活动性 D.保教合一
4.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉，这是幼儿（ ）的表现。
A.情绪的冲动性 B.情绪的易变性
C.情绪的两极性 D.情绪的感染性
5.（ ）是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
A.自我意识 B.生理自我 C.人格自我 D.社会自我
6.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（ ）
A.学校与家庭教育不一致所致
B.幼儿园教育条件不够好所致
C.现在的医疗条件不够好所致
D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
7.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（ ）
A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围
8.幼儿道德发展的核心问题是（ ）
A.亲子关系的发展 B.强化
C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展
9.幼儿常常“好心办坏事”，如，将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。
A.固定性 B.片面性 C.近视性 D.经验性
10.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（ ）
A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】第三阶段的特点是刻板地认识性别角色（5～7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。
2.B【解析】记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象最早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。
3.D【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。
4.A【解析】幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。
5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
6.D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。
7.B
8.C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。
9.B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。
10.A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
