2018年教资考试中学教育教学知识与能力练习题(8)

2018-01-22 11:03|来源:金粉笔教育|热度:手机上打开

一、单项选择题

1.学校教育产生于(  

A.封建社会  B.奴隶社会    C.资本主义社会 D.社会主义社会

2.明确规定“初等小学,可以男女同校”的学制是(  )

A.壬寅学制  B.癸卯学制    C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

3.人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低。这体现了教育(  

A.可以改变人口质量 B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移

4.“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要,其根本目的在于促使人的全面发展。”这是(  )的观点。

A.实用主义教育学    B.制度教育学

C.实验教育学        D.马克思主义教育学

5.“教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者更确切地说,帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了(  )的观点。

A.个人本位论     B.社会本位论

C.教育无目的论  D.教师中心论

6.现代学制最早出现在(  

A.美国  B.欧洲  C.中国 D.英国

7.“课程”一词在我国始见于(  )

A.唐宋时期  B.春秋时期    C.明清时期    D.元朝时期

8.各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导,寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循(  )的原则。

A.科学性与思想性统一            B.理论与实践统一

C.知识内在逻辑与教学法要求统一  D.知识与能力统一

9.荀子说过,“不闻不若闻之,闻之不若见之”,“闻之而不见,虽博必谬”。这体现了教学的(  )

A.启发性原则     B.直观性原则

C.循序渐进原则 D.巩固性原则

10.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生道德品质的做法,体现了(  )的德育原则。

A.导向性                       B.严格要求学生与尊重信任相结合

C.依靠积极因素,克服消极因素  D.因材施教

二、辨析题

1.讲授法可以是注入式的教学方法,也可以是启发式的教学方法。

2.刺激泛化和刺激分化是互补的过程。


参考答案:

一、单项选择题

1.B【解析】奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会活动中分化出来,成为独立的形态。

2.C【解析】1912年的壬子癸丑学制第一次规定了男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,将学堂改为学校。

3.B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观,有助于接受人口教育,从而提高自觉实行计划生育的自觉性与意识。从而减少人口数量,控制人口增长。

4.D【解析】马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动,教育的根本目的是促进学生的全面发展。

5.A【解析】题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。

6.B

7.A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”一句注疏:“维护课程,必君子监之,乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。

8.A

9.B【解析】题干的描述体现了教学的直观性原则。

10.C

二、辨析题

1.1)这种说法是正确的。(2)注入式是一种“填鸭式”的教学方法,是指教师从主观出发,把学生看成是单纯接受知识的容器,向学生灌注知识,无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下,教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用,而学生则仅仅起着记忆器的作用。启发式则是指教师从学生实际出发,采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性,指导他们自己去学习的方法。衡量一种教学方法是否具有启发性,关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上去加以判断。如果教师在运用讲授法的过程中,只是简单地向学生灌注知识,那么这种教学方法就是注入式的;如果教师能够启发学生思考,调动学生学习的积极性,那么这种讲授就是启发式的。因此,讲授法既可以是注入式的教学方法,也可以是启发式的教学方法。

2.1)这种说法是正确的。

(2)泛化是对事物的相似性的反应,分化则是对事物的差异性的反应。刺激泛化和刺激分化是互补的过程。

【本文来源于网络,如有不当之处,请联系金粉笔教育反馈修改,或者进入贵州人事考试信息网进行查看】