上大学的时候，老师为我的心灵开启了一扇窗，带来了新的思想和一个更加真实的世界，这些冲击了我原有的世界观与价值观。新旧思维的对撞，真实与幻想的更替，脉搏里澎湃的热血，让我开始重新思考人生的价值。毛主席说过，人生的价值在于对人民对社会的奉献。但是，要如何奉献才能体现人生的价值？
我们只是平凡的人，无法像那些伟人一样，创造出名垂青史的丰功伟绩，描绘出波澜壮阔的历史长卷，也无法像那些英雄一样，成为历史长河的弄潮儿，开辟出锦天绣地的大好山河。
但是，没有一颗星星，能够照亮整个夜空，没有一个伟人或者英雄能够单枪匹马地纵横驰骋。纵然是平凡的人，也有着平凡的光辉，也能够照亮一片天空。
列宁说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”无数的溢美之辞将教师推上了崇高的地位，可这光环的背后，是无数日夜的操劳，是数之不尽的琐碎，也只有身在其中的人才知道这其中的甘苦。
2011年，我来到了经开区实验小学，成为这个优秀集体中的一员，开始了我职业人生的征程。作为一名美术老师，就是要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生的整体素质。通过美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力。不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。
记得有一次我给一年级上“用圆形画动物”一课。一上课，我便在黑板上画了一个大大的圆，让学生猜猜老师要画什么？“画太阳。”我在圆上添画了两只眼睛，“画人。”我又在眼睛下画了嘴和胡须，“是小猫，小猫。”学生大声说，我微笑着在圆上添画了两只长长的耳朵，“是小白兔！”学生们简直要跳起来。他们的好奇，激动与快乐像爆炸的气球，在教室里噼里啪啦响起来，在我的启发下，大家迫不及待的拿起笔，画出了许多出人意料的好作品，面对学生的兴奋，我不禁感叹，而且很欣慰，感叹教师涉猎广泛的知识对教学是多么重要！她像一枚小小的石子，可以使平静的教学激起点点快乐的浪花，欣慰的是我把自己的知识传授给了每一个孩子。
人们常说“为人师表”，教师的言行举止，音容笑貌都会给学生留下深刻的印象。《三字经》中“孟母三迁”的故事可谓妇孺皆知，孟子的母亲为了不让年幼的孟子受到周围邻居不良行为习惯的影响而三次搬家。由此可见，对于正处在模仿旺盛期的孩子来讲，周围环境对他的影响有多大。我们都是教师,每天几乎有8个小时以上的时间都和学生们在一起，学生不但可塑性极强，又具有强烈的“向师性”，他们往往会把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习和仿效的榜样。身教重于言传，所以我们每个教师都不能忽略自己的言行举止。更何况，言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在体现。一个充满人格魅力的教师，必定是一个言行规范，举止得体的人。
用知识传授知识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵----这是最行之有效的教育方式，也是教育最本质的特征。一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识，完善的言行，高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和尊重，让我们以平凡的耕耘，共同撑起教育的蓝天！谢谢！
