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教资笔试初高中语文学科考点之作文批改
第一部分 高频考点
【高频考点 1】语病辨识-“搭配不当”
主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当。
如：临近考试，各位学员的学习态度和学习成绩都提高了。
【解析】“学习态度”不可与“提高”搭配。
【高频考点 2】语病辨识-“成分残缺”
成分残缺，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰语残缺。
如：对于“三农”问题，已经引起了中央领导的高度重视。
【解析】滥用介词“对于”，造成主语残缺，故应将“对于”去掉。
【高频考点 3】语病辨识-“结构混乱”
主要有句式杂糅、中途易辙。
如：①从 1987 年《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。
【解析】“以……为起点”和“从……开始”两种结构杂糅，应删除其一。
②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
【解析】前一分句的主语是“中国人民”，句子没说完就开始说下一句，后一分句的主语变为“中国的革命”。应将“自从”移到“中国人民”之前。
【高频考点4】语病辨识-“不合逻辑”
主要有概念不恰当、自相矛盾、两面对一面、否定不当、主客颠倒等。如：
①在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
【解析】“能否”是两面词，而“中国当代雕塑所欠缺的”则是一面的情况，应删去“能否”。
【高频考点 5】作文评语
1.开头
(1)文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
(2)文章开头新颖，使读者一见面就能对人物产生……的印象。
(3)文章开头打动人心，具有真情实感。
(4)文章开头交代得十分清楚，起到总领全文的作用。
(5)文章开篇新颖，激起读者读下去的欲望。
(6)文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动、具体，详略得当。
2.主体
(1)大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
(2)重点突出，详略得当，内容具体。
(3)文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
(4)叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
(5)对于景色的描写，语言简练而准确，触景生情，情景自然融合。
(6)通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
(7) 以饱满的激情，描写了……
(8)通过人物丰富的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
(9)充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
(10)一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
(11)文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其是人物语言幽默风趣。
(12) 以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.结尾
(1)结尾恰到好处地点明了中心，语言朴实而含义深刻、耐人寻味。
(2)以感受开始，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
(3)文章最后揭示中心之句，实属点睛之笔，概括之语，短促而有力。
(4)结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
(5)结尾以……点明中心，含蓄隽永，意味深长。
(6)文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
4.总评
(1)文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
(2)本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
(3)特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
(4)全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。
(5)本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
(6)文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……做了细腻而传神的刻画。
(7)事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己对……的情感，令人感动。
(8)这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
第二部分 题目演练
阅读下面的学生习作，完成第 1—2 题。
1.请从第②⑤段中找出两个错别字，从第⑧段找出一处病句，分别改正。
2.请指出该习作的一个缺点，并结合具体内容进行分析。
【参考答案】
1.错别字：
第②段“崩匮”应为“崩溃”，第⑤段“池溏”应为“池塘”。
第⑧段病句：但是都有一个共同点——神情都很悠闲。
病因：成分残缺，主语残缺。
可改为：但是大部分人都有一个共同点——神情都很悠闲。
2.缺点：文章前两段与全文主旨不相符，赘余。
文章主旨在于说明人们因陷入生活的泥潭中而逐渐减少或失去快乐，所以应主动去寻求快乐，去发现快乐，最后自己快乐地生活，并将快乐传递给身边的人。可是文章的开篇两段以“鱼儿”“鸟儿”“马儿” “浪花”为例的表述，更像是说明“生活因自由而快乐”“生活因失去了生存空间和自由而不快乐”，与本文的主题不相符。
