时间转瞬即逝，不觉间十一过后就月考了，自己最大的缺点就是“自以为是”，自以为很努力，自以为学生都会，自以为自己该讲的都讲了，自以为这么简单的题学生应该都会，总是用放大镜高估他们的知识接受，殊不知，“千里之堤，溃于蚁穴”，往往是那几个不起眼的中等偏下的“罪魁祸首”--王超龙、刘瑞欣、王操心......
尤其是王超龙，想起这个看似听话，乖乖兔一样的男孩，失落不言于表，书写的词语至今不会占格，拼音竟然不会拼读。一天，我拨通了他妈妈的电话，下午，站在我面前的是一位五十多岁目不识丁的名村妇女，“老师----”声音中唯唯诺诺，“超龙咋了，我在机场打扫卫生，请假来了，我不识字，他爸小学没毕业......”本想着家校合作，为他助力，瞬间，高尚的想法跌入深谷，望着眼前不会说话，满怀期望的眼神，我没有指责什么，一个人无法决定自己的出身，那不是孩子的错。顿觉自己责任重大，身为老师，一个小学老师，我能为孩子做些什么，班级大部队他就像落伍的雁，我不能再“一刀切”的赶跑了。应该，放慢脚步，再慢一些，弯下腰来，教教他，等等他，
教育走的太快，请等等慢的灵魂，教育的新常态就是要摒弃浮躁、功力，回归到教育现实。现实是什么？对于我的一亩三分地的现实就是王超龙，还不会拼读拼音，书写不会占格，父母家庭教育零观点。慢的灵魂，谁等他？为师者？他自己？还是父母？目不识丁的父母我不敢期望什么；学生自己？他就像不发芽的种子。三选一，只能，也只能是我这个为师者等他，像养花一样，一边养，一边看，一边静等花开，或许，在成全他的同时，也丰富了自己，进步就是优秀！
今天，学的《唯一的听众》多音字“兴”，六年级了，以往这样的知识点我总是一带而过。今天，我转念一想，为了王超龙，我要写出来。等板书到黑板上，我不忘专门看看他写对了没有，果然“兴致”他写成了“兴到”，这次，我平稳自己的内心，想想，他为什么会写成“兴到”，是不是自己的原因？再看看黑板，果然我的板书写在了一个角落里，他看不清。看着他默不作语努力的样子，我暗想：孩子，下次，为了你，我再写大些！
