今年是我踏上三尺讲台的第二年，在过去的一年里我真的是收获良多。有帮助引导我工作的好领导，一起努力工作的好同事，教我学习备课上课的师傅，当然更少不了那一些让人又爱又恨的可爱的学生，一年的相处，我们亦师亦友，欢乐多多。今年我又开始了一个全新的八年级，接触了新的学生，有了去年的经验，我以为我会很快的适应这几个新的班级和学生，但是几天之后，现实一次次的告诉了我什么是天真。
刚刚接触这几个班的学生的时候，我是满怀希望，因为去年就听说过这三个班在后几个班里还算是好的，比较好带，学生也乖。但是一周的相处下来我发现，事实并非如此。先不说学习状态，就单说作业，就已经成为了我的一大难题。三个班的作业收交情况并不是很乐观，尤其是十一班，每次的作业能有一小半的不交，经过几次的交谈之后效果仍然不是很好，我就拿出了去年的常用手段：罚抄知识点。当时我还想：怎么说我也是有过一年教学经验的二新老师了，还治不了你们这些不写作业的？然而铁一般的事实告诉了我：他们也是有着十几年和老师斗智斗勇的经验了，还怕你一个刚刚教了一年的新老师？布置下去的罚抄作业，又是十几个没有交的，还是那些经常不交作业的，这次的罚抄并没有起到一点效果。我觉得事情不能就这样不了了之，不然以后我说的话就更没有人会听。我在晚自习下课把没有交的学生留下继续写，什么时候写完什么时候走。虽然这一次我算是小胜了一回，但是这样下去不是办法。我苦思很久也没有找到一个满意的方法，就在我头疼不已的时候，袁校长的一次例会发言给了我一个方向，大会一结束我就马上将这个方法进一步的完善，并在下一星期就进行了使用。这个方法就是积分奖励制度：将每个班的学生分成一个个小的学习小组，一小组为单位进行作业收交，谁没交没写都会扣小组的分数，一个月一总结，学期结束的时候，哪个小组扣的分最少，就不用写寒假作业，如果有哪个同学的考试成绩进步的非常大，我也会相应的加分。我将写好的计划在班级说完学生们就说老师你好奸诈，好现实。我说那没办法，谁让你们成绩最主要呢。后来的半个月，我再也没有为作业发过愁。虽然不可能每个人的作业都那么好，毕竟基础在那，但是比之前好了太多，在这一局游戏里，我获得了完胜。
其实加分扣分这个制度每个班都有，但是我从来没有将它和作业联系在一起，袁校长的一席话真的是一语点醒梦中人。希望以后的工作中能更好的像各位领导学习，努力提升自己，做一个经验丰富的老师。