1.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（ ）
A.整体性原则 B.因材施教原则
C.活动性原则 D.直观性原则
2.下列家庭教育的做法中较为合理的是（ ）
A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B.尽量满足孩子的一切要求
C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D.即便是最民主的家庭，也应对孩子有所保留，有时还要适当回避
3.教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是（）
A.创设与利用环境的能力 B.科学研究能力
C.设计教育活动的能力 D.生活管理能力
4.卢梭倡导的道德教育方法是（ ）
A.自然后果法 B.说服教育法 C.榜样法 D.陶冶法
5.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）
A.利用卡片等教学工具 B.反复细心地说明和解释
C.与练习相结合 D.结合日常生活活动
6.幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（ ）
A.站在旁边观望 B.做幼儿游戏的伙伴
C.抓紧时间备课 D.与其他老师交谈
7.幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）
A.德、智、体、美、劳诸方面 B.智、德、体、心诸方面
C.体、智、德、美诸方面 D.美、心、体、智诸方面
8.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。
A.言语特征 B.记忆过程 C.思维特征 D.气质类型
9.4岁儿童认为“我不打架”或“我不抢玩具”就是好孩子。这种评价属于（ ）
A.个别方面或局部的评价 B.内心品质的评价
C.比较笼统的评价 D.比较细致的评价
10.下面关于儿童观的表述，错误的是（）
A.儿童是需要成人保护的，因此幼儿园不能参与社区活动
B.儿童是具有主观能动性的人
C.儿童是具有发展潜能的人
D.儿童是独特的个体
二、简答题
简述幼儿心理发展的一般特点。
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。
2.D【解析】在家庭教育中，父母应该培养孩子的自立能力，让孩子做一些力所能及的事情；可以满足孩子合理的要求；父母的教育观念应该与爷爷奶奶的保持一致，尽量给孩子创设一个和谐一致的教育环境。
3.C【解析】幼儿教师的能力包括：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；反思能力。
4.A
5.D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。
6.B【解析】在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节献计人和游戏中矛盾的协调人。但教师做得更多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。
7.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
8.D【解析】气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。
9.A【解析】4岁的儿童可以进行自我评价，但主要是个别方面或局部的自我评价。例如，问幼儿为什么说自己是好孩子时，他会说“我不骂人”“我帮助老师收玩具”。
10.A
二、简答题
答：（1）认识活动的具体形象性；
（2）心理活动及行为的无意性；
（3）开始形成最初的个性倾向。
