2022 年 7 月 18 日贵州特岗《语文》学科真题及答案(考生回忆版)
第一部分:学科知识
一、单项选择题 (每小题 1 分,共 9 个题)
1、下列拼音全部正确的一项是( )
A.踟蹰 镌刻 发酵 诲 huì人不倦
B.溯源 绮(qǐ)丽 带风沐雨
C. 痤吝 粳米 联袂 mèi 刚愎自用
D.恬淡 账簿 矩形 沆 hàng瀣一气
2、下列字形书写正确的项是( )
A.插科打浑 按部就班 卑射屈膝 竭泽而渔
B.病入膏肓 额首称庆 不落案自 陈词滥调
C.哀声叹气 待价而沽 繁文缛节 凤毛麟角
D.良秀不齐 水泄不通 各行其事 振聋发聩
参考答案 C
3、下列哪个不属于《四书》 ( )
A.尚书
B.大学
C.中庸
D.孟子
参考答案 A
4、下列属于古文学流派的是( )
A.新月诗派
B.朦胧诗派
C.花间词派
D.山药蛋派
参考答案 D
5、下列属于史诗的是( )
A.平凡的世界 B.亚瑟王传奇 C.荒原狼 D.格萨尔王传
参考答案 D
6、下列属于海明威作品的是( )
A.《老人与海》 B.《永别了武器》
C.《变形记》 D.《太阳照常升起》
参考答案 A
7、在学习语言文字运用这个学习任务群当中,属于夸张的是( )
参考答案 D:千山鸟飞绝,万径人踪灭
8、将下面四个句子依序填入文中横线处,最恰当的顺序是: ( )
2020 年是紫禁城建成 600 年。___。___。__。___。故宫利用年轻人 喜欢的现代话术去颠覆人们印象中威严古板的帝王形象,让活在历史 中的人物重新鲜活起来,从而变得更加可爱亲民。
①在这座见证了600 年风风雨雨的伟大建筑的身上,时间仿佛从未动 过,一旦你走近它,却又觉得恍若隔世。
②故宫以年轻时尚的姿态一直活跃在我们的身边,现在它俨然已经成 为一个能玩、会玩、好玩的超级大“网红”。
③然而,不管多久,它依然还是那样的风华正茂。
④回首故宫的爆红之路,和它一开始积极转变自身形象、努力贴近年 轻潮流文化是分不开的。
A.③①②④ B、①③②④ C.①④②③ D.③①④②
参考答案:B
9、中外戏剧,问老师提倡哪一个( ) 选择序号
①《玩偶之家》 ②《雷雨》 ③《社戏》
二,填空题
10、野径云俱黑 ,江船火独明。 《春夜喜雨》
11、 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱 《行路难》
12、 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 《游山西村》
13、 数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。
14、《庄子》《周易》、《老子》并称为“三玄”
15、欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜 。
16、元曲四大家中被誉为“曲家圣人”的是 关汉卿
17、曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?”
三.片段教学
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
18、这首诗用了什么典故? (2 分)
参考答案:报君黄金台上意,提携玉龙为君死。用了战国黄金台典故,黄金台,亦称招贤台,战国时期燕昭王筑,为燕昭王尊师郭隗之所。
诗人引用这个典故,写出将士们报效朝廷的决心。
19、设计一个教学片段,结合 2022 版本的课标(8 分)
四、阅读理解
(一)现代文阅读(共 2 小题,每小题 3 分,共 6 分)
我读书很杂,毫无系统,也没有目的。随手抓起一本书来就看。 觉得没意思,就丢开。我看杂书所用的时间比看文学作品和评论的要 多得多。常看的是有关节令风物民俗的,如《荆楚岁时记》《东京梦 华录》。其次是方志、游记,如《岭表录异》《岭外代答》。讲草木 虫鱼的书我也爱看,如法布尔的《昆虫记》,吴其濬的《植物名实图考》,陈淏子的《花镜》。讲正经学问的书,只要写得通达而不迂腐 的也很好看,如《癸巳类稿》。《十驾斋养新录》差一点,其中一部 分也挺好玩。我也爱读书论、画论。有些书无法归类,如《宋提刑洗 冤集录》,这是讲验尸的。有些书本身内容就很庞杂,如《梦溪笔谈》 《容斋随笔》之类的书,只好笼统地称之为笔记了。读杂书至少有以 下几种好处:第一,这是很好的休息。泡一杯茶懒懒地靠在沙发里, 看杂书一册,这比打扑克要舒服得多。
第二,可以增长知识,认识世界。我从法布尔的书里知道知了原 来是个聋子,从吴其濬的书里知道古诗里的葵就是湖南、四川人现在 还吃的冬苋菜,实在非常高兴。第三,可以学习语言。杂书的文字都 写得比较随便,比较自然,不是正襟危坐,刻意为文,但自有情致, 而且接近口语。 一个现代作家从古人学语言,与其苦读《昭明文选》、 “唐宋八家”,不如多看杂书。这样较易融入自己的笔下。这是我的 一点经验之谈。青年作家,不妨试试。第四,从杂书里可以悟出一些 写小说、写散文的道理,尤其是书论和画论。包世臣《艺舟双楫》云: “吴兴书笔,专用平顺,一点一画,一字一行,排次顶接而成。古帖 字体,大小颇有相径庭者,如老翁携幼孙行,长短参差,而情意真 挚, 痛痒相关。 吴兴书如士人入隘巷,鱼贯徐行,而争先竞后之色,人 人见面,安能使上下左右空白有字哉! ” 他讲的是写字,写小说、 散文不也正当如此吗? 小说、散文的各部分,应该“情意真挚,痛 痒相关” ,这样才能做到“形散而神不散”。
20、根据文章的内容,回答读杂文的作用?
21、读杂书的写作顺序思路 ?
(二) 文言文阅读(共 3 小题,每小题 2 分,共 6 分)
有献不死之药于荆王①者,谒者操以入。中射之士②问曰:“可食乎? ” 曰:“可。”因夺而食之。王怒,使人杀中射之士。中射之士使人说 王曰:“臣 问谒者,谒者曰可食,臣故食之。是臣无罪,而罪在谒者也。且客献不死之 药,臣食之而王杀臣,是死药也。王杀无罪之 臣,而明人之欺王。 ”王乃不杀。
22、解释下列句中加点的词。
1:谒者操以入 ,操的意思
2:中射之士使人说王曰。说的意思:
23、 翻译:夫杀无罪之臣而明人之欺王也,不如释臣。
参考译文:大王杀死一个没有罪的臣子,就证明有人在欺骗大王,不如免我无罪。
五、作文
春秋时代,有一次,管仲和隰朋跟随齐相公出征孤竹国,春天去,冬天回归途中迷失了道路。管仲说:“可以让老马发挥作用了。 ”于是让几匹老马在前 面走,队伍跟在后面,终于找到了道路。走在山里,队伍找不到水喝。隰朋说: “蚂蚁冬天住在山南,夏天住在山北,只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。" 果然找到了水源。像管仲这样能干的、隰朋这样聪明的人,也知道要向老马和蚂 蚁学习,可是今天有许多人,不知道自己知识浅薄,也不愿意向别人学习,不是 错的很厉害吗?
读了本文,你有什么感受?
参考作文立意:
1.要学会因地制宜,利用一切可以利用的条件
2.要把知识运用到实践中来
3.不了解的事向有经验的人求教学习,不管对方是什么身份
4.善于发现身边事物的规律
2022 年贵州省特岗教师真题解析(考生回忆版)
第二部分 教育综合知识部分
一、单选题(10 题*1 分)
1 在人发展的关键期,采取相应的教育,这遵循了人的发展的 ( )
A 阶段性 B.不均衡性 C.顺序性 D.个体差异性
【答案】B
2 下面属于陶行知的教育思想的是 ( )
A 学校即社会用牛 B 社会即学校 C 教育即劳动 D 劳动教育
【答案】B
3 、根据观察法的记录方式,随时记录某种有值的行为,不受任何时间和条件的 限制。先也不需要要做特别的编分类该记录方式属于 ( )
A 行为核对表 B 轶事记录表 C. 日记描述法 D 事件取档法
【答案】B
4 在家庭教育中当孩子犯错· 出现“爹打娘护”的现象,造背了 ( )
A 发扬积板因素,克服消极因素 B 、尊重信任与严格要求相结合
C 教育影响的一致性与连贯性 D 、正面教育与纪律约束
【答案】C
5 学生看到天上的白云,对老师说白云是不是单原上羊群变的体现了学生的 ( )
A 形象思维 B.抽象思维
C.动作思维 D.实践思维
【答案】A
6 、小强喜欢以告状的方引起刘老师的关注,刘老师对此告状行为采取不理会的 方式,这属于 ( )。
A 正强化 B.负强化 C 惩罚 D 消退
【答案】D
7 下面最符合维果斯基“最近发展区”思想的教学模方是( )
A 同伴合作 B 交互式教
C 教学支架 D 学徒制公司
【答案】C
8 、体育课上王老师组织的跳高活动,未张取任何安全措施,致候小瑞同学脚趾 骨折、其事故者担者是 ( )
A 小瑞 B 王老师
C 该学校 D 王老师和该学校
【答案】C
9 、对学生不良行为视而不见不问不管,讽刺挖苦,实 Mx1 施体罚体或变相体罚, 该现象造背教师职职业道德规范 ( )
A.关爱学生 B 爱岗敬业
C.终身学习 D 为人师表
【答案】A
10 、在课程设计中,课程目标“听故事,谈谈自己的想法,并用自己喜欢的方式 表达对故事威受。这属于 ( )
A.生成性目标 B.行为性目标
C.表现性目标 D 普遍性目标
【答案】C
二、简答题(2 题*5 分)
11 、养创造性思维的策略
解析:
1 运用启发式教学、保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,地养创造性动 机,调动学生学习的税极性、主动性
2. 培养学生的发散思维,并将发散思维和集中思维相结合
3 发展学生的创造性想象能力
4 组织创造性活动,正确评价学生的创造力
5 开设具体创造性课程,教授学生创造性思维策略和创造技法 6.结合各学科特点进行创造性思维训练。
12 、简述教学过程的基本规律
解析:
1 经验与直接经验相结合(间接性规律)
2 教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)
3 掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)
4 传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)
三、案例分析题(1 题*10 分)
13 、军军同学有一句口头禅:“不跟你玩了” ,也经常用这句话对待他不喜欢的小
朋友,陈老师并未在意,后面西西家长给陈老师反映,军军经常约其他小朋友对 西西说“我不跟你玩了”。造成西西不想上学,于是陈老师第二天一见到君君就直 接训斥他,并让他保证改正错误,不久一次体育活动中,陈老师又听到军军说“我 不跟你玩了”那一刻陈老师非常生气,大声吼道:"谁稀罕和你玩,你大讨人嫌了“并 且当着全班同学的面努斥他的行为,还号召其他小朋友不跟军军玩,过了几天军 军同学变者实了,但也沉默了。
结合材料,请从学生观角度评价陈老师对君君同学的教育行为解析:
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