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教育综合知识:教师考试中的易错知识点

教育综合知识:教师考试中的易错知识点

一、等级性VS象征性

等级性和象征性的区分看方向:
角度1:
等级性:强调阶层不同,教育不同
象征性:强调教育不同,阶层和地位不同
阶级性:学校教育为统治阶级所垄断
角度2:
等级性是把人分成三六九等;
象征性是指受教育者的目的不是为了获得知识,而是为了获得社会地位的象征;
例如:
1、六学二馆---鲜明的等级性(优选) 象征性
2、“以僧为师,以吏为师”--阶级性
3、学在官府--阶级性
4、“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会教育具有()的特点。
A.等级性
B.专制性
C.刻板性
D.象征性
【答案】A。
二、“教学相长”原则的区分
关于教学相长原则:涉及到本意和引申义;
1、本意:就是强调教师的教
出自《学记》,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。
2、引申义:强调教师的教和学生的学的相互促进
涉及师生关系特征,教学相长包括三层含义:一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学;三是学生可以超越教师。
判断题:
《学记》所说的“教学相长”,本义是指教师的教与学生的学互相促进,共同提高。
【答案】错。
三、教育体制VS教育制度
教育体制是“教育行政管理体制”的简称,它是教育行政机构设置、隶属关系、权限划分等方面的体系和制度的总称,是指一个国家为配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
教育制度是一个国家在一定历史条件下形成的教育体系,以及为保证该系统的正常运行而确立的种种规范或者规定。教育制度一般包括学校教育制度和教育行政管理制度。
辨析:
教育制度是在一定历史条件下形成的体系,主要强调“姓”什么的问题。比如资本主义的单轨和双轨制,社会主义的分支制--反映根本
教育的体制是一种对各国结合具体国情对教育制度的落实和保障。--反映具体
例题
反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指()。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度
【答案】C。
信息来源: 粉笔教育

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