“老师，我知道你怀小baby了，所以我不想惹您生气，这样对你身体不好。”

“那你为什么依旧在捣乱惹我生气呢？”

“我总是控制不住自己，但我以后会尽量控制住自己！”

“好，老师相信你！”

这是我和一名三年级孩子的一段对话，连我自己都不敢相信，令我无计可施时常束手无策的小赵同学，不知从哪里得知了我怀孕的消息后，竟说出了这样一番话！

小赵同学可能是全校最令人头疼的孩子，由于他复杂的家庭背景，导致他的家庭教育严重缺失，这也使他几乎没有同龄孩子应该有的童真和可爱。可是当小赵说出因为我怀baby而不想惹我生气的时候，我被他隐藏在心底的的善良感动了，“人之初，性本善”，哪怕是最调皮的学生，心底里也是善良的。顿时脑海里瞬间闪现出学生时代读过的一本书叫《每一个孩子都是天使》。

钟琴的《每一个孩子都是天使》一书，主要讲述主人公马进在小学经历了4个不同的老师，依次所呈现出的不同的性格和行为，那时才深深体会到教师对孩子差别式的言行举止会或好或坏或深或浅地给孩子的心理造成正面或负面的影响！因此也励志将书中的叶老师和俞老师作为我日后为人师表的榜样。

如今做了教师，才知这实践起来有多困难，面对经常违反纪律屡教不改令我们头疼的学生，我们总会给他们贴上差生的标签，甚至会就此否认掉他的一切，包括他的善良！所谓爱屋吉屋，可能也会厌屋及乌吧！

不由自主想起我的中学时期，我不能算是问题生，可我却是各科老师眼中的偏科生，除了英语成绩名列前茅，我似乎什么都学不会，除了在英语课堂上能找到存在感之外，似乎剩下的所有课我都是自卑的，但幸运的是，我中学的几任班主任都是英语老师，我能感受到，每一任班主任对我的关爱和喜欢，学校组织外出活动时，我会优先被班主任考虑，尽管会得到其他任课老师的反对意见。试想，如果我的班主任是其他科目的老师，可能整个中学阶段我都会被忽视，被贴上差生的标签……

记得有本书中这样描述教育：“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”希望这段话为我们所有的教育者共勉。

读了陶行知教育名篇一书，更加觉得学校教育不只是教学生读书，不只拿读书作为唯一衡量学生优差的标准，更应该教学生做事，培养学生健康的人格。作为老师，也应该具备充足的爱心和耐心，乐于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，做到像苏霍姆林斯基说的那样：把整个心灵献给孩子。