4月1日，在河南警察学院，参加了和美课堂第十一届小学教学观摩研讨会。第一节课是戴建荣老师执教的《敕勒歌》。戴老师从板画象形字“马”让学生猜字谜开始，指导学生根据马的声调，伴着手的节奏带着动作来读马的音，然后引出了关于马字的成语，善骑马的民族敕勒，读敕勒让学生想象画面感受诗词语言表义的特点。学诗歌时，戴老师引入诗歌背景资料，教学生体会领袖斛律金怎么唱一首歌谣就能激发族人们去打仗。老师教学生吟诵，引领学生吟诵，学生感受到了吟诵的魅力。接下来戴老师又领着学生学了《钱塘湖春行》，让学生思考能读快吗？学生在品悟诗义的基础上，明白了这首诗不能读快，因为是在赏美景。最后一首诗，戴老师带大家学习的是辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，通过师生富有节奏变化的合作读，学生感受到了诗词中表达的打胜仗的心情，也明白了诗歌的节奏还能悟诗情。虽然戴老师那高超的吟诵水平是我只能仰望的，但引导学生把握好诗歌的节奏，明白诗歌的意境，感悟诗词表达情感的方法，却是值得我学习的。
第二节课，是魏星老师执教的《观书有感》。课堂上，魏老师让学生用自己的方式证明自己已经读懂诗句了，这是站在学生学的角度，激发学生汇报的热情。通过各种情境的创设，激发学生有感情的朗读。运用小组合作，让学生感悟诗歌蕴含的哲理。学生的思考内容经老师综合之后，显得有深度，有广度。后来，学生思考的结果，又在《观书有感二》中，得到了实践和运用。站在学生学的角度， 激活，整合，迁移，创造性地去教古诗，这也是值得我学习和借鉴的。
