儿子去年升入三年级，快要到高年级了，学习的任务也越来越多，我关注儿子的时间也越来越多，并且主动向爱人要求辅导儿子学习，尽管刚开始自己还有时会不耐烦地发脾气，但是慢慢在调整。同时，也发现儿子的一些小毛病，我相信自己和儿子共同努力，一定都会变得越来越好。
可是，近来，我也在关注所任教班级的部分学生，因为我一直在猜测他们到底经历了什么才变成那样的。我挑一个代表给大家说说。班里有一个学生，目前位置在过道边，每次上课时，我都会提醒他拿出这节课需要的东西，他会慢慢地拿出来；课上，我经过他的旁边，看见他呆坐着，我都拍拍他的肩膀，提醒他把一些自己力所能及的知识，看看、写写、算算；在我的提醒的时候，他会稍微动动，等我走远了，再偷偷看他，发现他又在呆坐着，面无表情，没有喜怒哀乐；下课了，我走出教室前，再偷偷瞄一眼他，他已经趴在桌子上了，并没有像班里其他同学那样，走出去，串串位、串串班，在走廊大喊大叫、活蹦乱跳；有时，我真的想叫他说来，问他：孩子，你到底怎么了？又怕他说我多管闲事、爱唠叨。我只能自己在私底下猜测：他到底经历了什么，才能变成这样的呢？
我也在害怕我的儿子到了他这个年龄，也像他那样。
我宁愿他在我的课上大喊大叫，因为大喊大叫的他能让我感到他还有生气；我宁愿他在我的课上看课外书，因为任何的学习都能让我感到他还有学习的欲望；我宁愿他在我的课上调皮的让我有批评他的冲动，因为调皮捣蛋的他能让我感到他还有童趣。可是，我没有发现，我只看到他就那么坐着，你说做什么就做什么，你不说了我就坐着。
这样的他让我感到害怕，并且恐惧我的儿子也会出现类似现象。
我将尝试和他沟通，我不知道我能不能和他沟通，我也不知道他经历了什么，但是我想，即使沟通失败，也没有什么比现在这种局面更坏的了吧。
希望我的儿子变得越来越好，希望我的学生也变得越来越好，这种好就是，我能感受到他们的喜怒哀乐，我能从他们身上感受到人的温度，我能从他们身上感受到学习的温度。
相信自己和儿子共同努力，一定都会变得越来越好
2018-04-07 11:33|来源：金粉笔教育|热度：手机上打开
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