《可爱的小象》是一首旋律优美流畅，具有浓郁傣族风格的儿童歌曲，作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，贵州163网创作了由四个乐句构成的结构规整、朗朗上口的这首歌曲，适合一年级的学生们学习，他们应该会非常喜欢这首歌曲的。
当学生一听到这首歌曲，马上就被这首优美的歌曲所吸引，听的及其专注，甚至忍不住跟着哼唱。虽然这是学生们喜爱这首歌曲的表现，但是还是被我制止了，因为，我认为欣赏歌曲往往要比演唱歌曲重要，尤其是在学习歌曲的过程中，会聆听更为重要。可是我们的学生经常犯的一个“毛病”就是听到一首歌曲，就要跟着哼唱。我给学生讲过学习歌曲前聆听的重要性：只有学会聆听，才能对歌曲有一个整体的印象，才能准确地把握歌曲的演唱情绪、演唱速度等，在音乐课中，听比唱要重要的多。果然，学生安静聆听后能够准确地说出歌曲演唱的主要内容，歌曲的演唱情绪、速度等，对歌曲有了初步的了解，并对如何演唱这首歌曲有了一定的把握。
在简介这首歌曲时，我告诉学生傣族人民喜欢动物，很多的歌曲和舞蹈都和动物有关，比如我们学习的歌曲《可爱的小象》是和象有关，以后我们还要学习和孔雀有关的歌曲等，这让学生感到很惊奇，讲到象舞与孔雀舞时学生更是连连惊叹，我适时地引导学生可以搜集一些和动物有关的歌曲与舞蹈，在学生的心中渗透了要善于观察、善于模仿的的种子，并告诉学生没准你也能创作出与众不同的音乐或舞蹈。
在学唱的过程中，我发现虽然学生知道歌曲要演唱地轻柔、优美，但由于惯性的使然，学生演唱容易一字一顿，缺乏美感，我通过让学生聆听歌曲、对比聆听教师的范唱、用u模唱等多种方法，让学生感知到怎样演唱才能更好地演绎歌曲，怎样才能演唱好歌曲。望着学生专注的眼神、听着学生努力达到优美的歌唱声，我不禁沉醉其中……
在编创动作的环节中，我喜欢让学生根据歌曲的内容和自己的理解来编创动作，从不禁锢学生的思想。在学生“自由发挥”的过程中，学生总是能够给我带来惊喜，而今天，我为学生们“笨拙的小象”走路的情形所吸引……感谢你们可爱的表演，带给我欢乐，也带给我成长！
一节课结束了，学生们走出教室外还在哼唱着“小象小象，可爱的小象……”让我深深地感受到一种成就感和满足感。我想这就是我们教师的幸福所在吧！
