回想起我的教育生活，我和学生之间不是惊天动地的大事，没有惊人的壮举，都是些寻常的琐事。但现在回想起来，它依然美丽。
刚接到这个班，有个叫张明的学生，他总是那么冷漠和孤寂，把自己画在一个圈内封闭起来，贵州省特岗教师招聘不允许别人踏近一步。我先从侧面去了解他的情况，才知他妈妈是个**，怕她出来惹事，整天被锁在一个房间里；爸爸刚刚离开了人世，和姐姐相依为命，大家的冷眼让这一个有着强烈自尊的孩子变成了一块不易融化的坚冰。我决定要用心去融化他，用爱去唤醒他：课堂上，当走到他身边时，我都要用手摸摸他的头；发现他坐地不端正时，我就用手把他扶直；有时我故意忘记拿书，就让他帮我到办公室拿书，然后说声“谢谢你”。每当发作业时，我就问他：“你能帮老师发作业吗？”他没吭声，“来，老师相信你，能把这些作业发下去，”他微笑的点点头。时常给他一些他爱吃的面包、蛋糕之类的；有时我看他穿的不太好，会给他那来新衣服穿。我让他帮老师做事，慢慢接近他，我发现他冰冷的心开始慢慢融化。有一次，他跑到办公室主动的问我：“老师，今天发作业吗？”我微笑着把作业给了他。这样用细细的、不起眼的、琐碎的爱去唤醒他，把这种细细的爱流，慢慢的注入他的心灵。他渐渐地他摆脱了冷漠，甩掉了自卑，走出了自己画的圈。在校园里每次看到我向我微笑。现在他在班级里积极向上，乐观开朗，对学习也充满了兴趣和自信，看到他这样，我很欣慰。
我和学生之间的故事真的太多太多，对待这样的学生如果老师不去关注他，不去了解形成的原因，用粗暴的方法去对待他，这棵等待成长的幼苗就会被摧残；要用自己真诚的呼唤唤醒学生沉睡的心灵。因为我的手中攥着学生的未来，托着祖国的明天。
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